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校事周刊2jydbtcn在这里，见证教育的无限可能……the campus news校园速递记者视线■ 实习生 尹鸿飞德育工作不好做，是不少教育工作者的感受。 资阳市雁江区马鞍九年制义务教育学校校长宾亚君说：“德育工作不好做， 一个很大的原因是德育工作的成效很难直接看到。”她举了一个例子： 1 1=2， 只要学生学会了，一眼就能看出来。 但是德育不一样， 今天告诉学生不能乱丢垃圾，他可能听，明天可能就不听了，实际上还是没有成效。德育工作还有一个难点就是内容范围广， 耗费时间长。 2012 年之前，马鞍九义校通过活动来开展德育工作， 但是宾亚君和老师们很快发现， 这样的方法没有达到设定的目标。 通过研究，学校决定放弃单一依靠活动的方法，通过 “课上搞教育，课下搞德育”的方式将德育贯穿到学生的学习当中。2012 年秋， 马鞍九义校开始开展 “德育活动序列”， 至今已有两年，从未中断过一天。 “一定要把德育落到实处。”这是学校开展 “德育活动序列”定下的目标。将德育融入日常行为中“德育活动序列”也有 “活动”二字， 但活动只是它的一部分， 包含以“仁爱”为主的校园文化建设和以活动为载体的德育序列月。走在马鞍九义校的校园里，很难看到 “初一 （1）班”、 “办公室”、 “教导处”这样的标牌， 取而代之的是学而班、弘毅堂等。 宾亚君的办公室叫作“忠恕堂”，出自 《论语 ·里仁》 “夫子之道， 忠恕而已矣。”宾亚君说， 办公室取名 “忠恕”是为了提醒自己办教育要将心比心，从学生角度出发。“仁爱”是马鞍九义校校园文化的关键词。 学校在进行校园文化建设时就要求，校园文化不能只 “悬于”文化层面， 还要落到行为之中。 为此， 学校建立了 “仁爱行为系统”， 规范学生的日常行为。每周，学校都会进行 “夺星创佳”评选， 根据学生平时的表现评出 “学习之星”、 “文明之星”等，每颗 “星”还会分为 “班级之星”， “年级之星”， “校级之星”。 “虽然只是一个很简单的称号， 但是学生都争当 ‘ 小明星’ ， 会自觉规范自己的行为。”老师们对这个举措有很高的评价。在马鞍九义校的资料室里，德育序列活动月的行事历、活动的具体安排、老师和学生的活动总结， 还有学生自发制作的简报占据了很大的地方。 据介绍，学校每个月会根据时节不同， 确定一个活动主题。 如4月是“环境文明活动月 ”， 5 月 是 “民俗体育活动月”等。此外， 马鞍九义校还提出 “班主任引导学生，年级引导老师”，要求全校老师参与到活动中去。 宾亚君认为， “老师以身作则比说教更有说服力。”不少老师也认为，学生尤其是低年级学生， 无论讲什么大道理， 学生也是一知半解， 有了老师做榜样， 学生很快就能明白在实际生活中应该怎样做。 就是这种 “生生手拉手， 师生手拉手，师师手拉手”的方式，将德育融入了师生的日常教学生活之中。“没想到我们的德育工作竟然产生了这么大的影响”马鞍九义校的 “德育活动序列”已经坚持了两年有余，其成效开始显现。 走在校园里最大的感受就是干净。 之前有学生会在学校里乱丢垃圾， 现在不但丢垃圾的学生少了许多，很多学生还会主动捡垃圾。学生的精神面貌也不同了。 林子南是该校一名普通学生，刚入学时十分胆小， 上课从不敢回答问题， 甚至有人和他打招呼也不敢回答。 现在他不但主动与人打招呼，还积极上台表演，整个人充满了自信。 像林子南一样的学生在马鞍九义校并不少见，他们在不知不觉中变得更加阳光快乐，积极上进。与此同时，学校的教学质量和成绩也有了显著提高。 7 年前， 马鞍九义校刚建校， 初中部仅有十几个学生，初二时没有一个学生能在所有学科中都拿到及格的成绩。 而现在，马鞍九义校初中部有超过800名学生，办学成绩得到了家长的肯定。 宾亚君认为， 正是学生乐观向上， 积极进取的精神促进了教学成绩的提高。德育工作还有一个令人意外的收获。 一天， 宾亚君发现， 往常在校门口接送孩子的家长队伍排成了整齐的两排， 而不是以往混乱的局面。后来通过询问才知道，原来学生回家后和家长讲起关于秩序的教育，家长从中受到了影响。这一意外收获使宾亚君感到兴奋， “没想到我们的德育工作竟然产生了这么大的影响。”这件事也使她意识到家庭在德育中的重要性。 这学期， 马鞍九义校又开展了 “教育讲座进社区”活动， 决心把校园德育和家庭德育相结合，做到德育工作的全覆盖。在马鞍九义校，德育是一项常抓不懈的工作。 因为老师们相信，德育只有时时抓，处处抓，确保成效，才能帮助孩子扬起成长的风帆。梳理整齐的头发， 戴着眼镜， 一副学者模样， 谈话时总带着温和的笑容， 这是曾盛强留给记者的印象。在同事眼中， 曾盛强是一个有着无穷精力的人。 他马不停蹄地在学校开展各种学生活动， 邀请教育领域的著名专家来校为教师作专业培训， 常常为教师布置任务， 促进教师观念转变。 曾盛强说， 自 己只是一株奋斗在教育事业上的沙漠柳， 为沙漠带来绿色， 创造一片绿洲。1999 年至 2001 年间， 曾盛强通过网络了解到大量先进的教育思想。 之后， 他自 费到四川师范大学进修， 结识一些教授。 这些经历使曾盛强的内心受到了冲击， 他强烈地想在教育领域有所作为。十余年过去了， 对于教育，曾盛强多了一些新看法。 他认为， 小学阶段分数并不重要， 自信才是关键。 小学阶段一定要在培养学生的习惯、兴趣、自信心这三个方面打好基础。他给记者讲述了这样一个故事： 有班主任向他反 映班上出现一个特殊学生， 这个孩子不和人交流， 成绩中 等偏下。曾盛强知道后， 每天都抽空去观察他。 几天后， 曾盛强发现，这个孩子虽然性格非常内向，但他喜欢科普方面的书籍， 具有极强的动手能力。 曾盛强就鼓励他参加航模组， 在儿童节那天作为操控手参加航模表演。 一开始， 孩子答应了， 但不久后， 长期缺乏自 信的他又迟疑了， 怕在全校同学面前失手，辜负了校长的信任。“我让他先试一下， 没尝试就别说不行。”曾盛强让他把操作软件带回家勤练习。 儿童节那 天 ， 他 的 航模表演非常 出色。 后来， 这个曾被班主任认为是特殊学生的孩子不仅性格开 朗 了 ， 成绩 也 得到 很 大 提升。 曾盛强说： “转变一个学生是一件非常有意义的事情。”“学生有成功感才会有成就感， 有成就感才会有自 信。”曾盛强一直把这句话挂在嘴边。 他教育老师， 作为一个教育工作者， 要在适当的时机以适当的方式满足学生获得关注和肯定的心理需要， 使学生在健康的心态下和有尊严的学习生活中产生更大的成功欲望。如果学生始终没有成功感， 他就会觉得自己处处不如人。“我有一次在一年级中发现这样一个学生， 他反 复跟我强调他很笨。 我问他为什么，他说自 己不认识报纸上的字，20 以上的数字不会数， 所以很笨。”曾盛强将情况反映给他的老师， 希望着 重 培养 他 的 自信。 “我后来又仔细观察了他，发现这个学生不仅不笨， 反 而很有活力。 这也许是家长经常说他笨，让他产生了自卑。”子云小学里， 大多数学生都是进城务工人员子女， 家庭教育缺失的现象很普遍。 曾盛强从家长抓起， 借此改变学生的 行为 习 惯。 “ 以 前 开 家 长会， 有的家长穿着拖鞋就来了， 现在我们对家长会有统一的着装要求， 旨在告诉家长，你的行为会影响孩子。 ” 曾盛强说道。在子云小 学的 毕业典礼上， 曾盛强让学生写下各自 的梦想， 存在档案室中。 希望学生们十年二十年后再回来， 看看当初的梦想有没有实现。 他说： “这个活动的目的就在于给学生心里种下希望的种子。”“这个问题是因为功率达不到引起的， 带动这个型号的机器需要更大的动力。”在采访间隙， 刘绍君电话响起， 兴文县职业技术学校实训楼正在调试一批新机器， 他成了技术顾问，总能迅速而专业地解决问题。 可是， 这位满嘴机电专业术语的老师， 曾经是一名中学历史教师。1985 年， 刘绍君从叙永师范学校毕业， 被分配到兴文县古宋民中， 成为这所民办学校的第一位公办教师。 “当了老师觉得很自豪， 当时每个月 工资50 元， 也觉得特别满足。”刘绍君回忆说，在他入职一个月后，这所学校很快转为公办， 并改名为兴文县民族中学，他继续留校任教， 教数学和历史两个学科。“完全没有经验， 只能不断地用心学习， 但又不能毫无选择。”这是刘绍君给自己定好的方针。 20岁刚出头的他任教第一年就开始担任班主任， 他从如何开班会、如何制定班纪班规、如何建立好班委……慢慢去学习， 去摸索。 3 年后，他的班级各科成绩都名列前茅， 班纪班风也得到了大家的一致赞扬。在他看来， 用自己的方式和学生打成一片， 是班主任工作中最关键的一环。 “当你跟学生打成一片了， 你才有机会了解学生真正在想什么问题，面临怎样的困难， 希望怎样学习和生活。 只有了解了这些， 班主任才能管理好班级。”2003 年， 新的挑战来了。 兴文县民族中学和兴文县大坝职业中学职高部合并了， 刘绍君要从一位普通初中教师变成一所职业技术学校的教师。这样的身份转换， 让他懵了。 要出去做招生宣传， 要教学生技术， 更要转变自己的观念……接踵而来的改变等待着他。 兴文县职业技术学校刚开始办学的几年很困难， 很多教师和家长对职业教育存在偏见， 刘绍君说， 自己也是到2007年才彻底转变了思想。2007 年， 刘绍君开始担任电子专业的班主任， 一个学生的故事彻底改变了他对职业教育的看法。 学生周涛是一个调皮的孩子，文化成绩不好， 但动手能力很强。 通过对周涛进行家访， 刘绍君了解到， 他是一名留守儿童， 父母常年在外打工， 家庭条件也很贫困。 因此， 刘绍君常常带周涛去自己家里吃住， 资助他学费， 还鼓励他多动手练好技术。 毕业后， 周涛顺利找到了工作， 如今在工厂里已经成为领班，有着可观的收入。“职业教育能为学生谋求更多的可能性。”刘绍君说， 如果周涛上普通初中学校， 家里很可能就让他辍学了，但通过职业教育， 周涛不但实现了自己的价值， 找到了合适的工作， 如今还能改变家里贫困的状态。这样一次观念的改变， 让刘绍君的工作态度也有了转变。 兴文职业技术学校办学初期， 条件非常有限， 刘绍君所在的机电专业缺少实训设备， 只有一个简陋的钳工房。 他组织老师自己设计教具， 还去外面请了一个钳工老师， 来教老师们技术。 慢慢地， 刘绍君和原来民族中学的老师们一起， 实现了从普通初中教师向职业技术学校教师的角色转变， 既懂理论教学和学生管理，还懂技术，能够实际操作。刘绍君如今是该校机电专业部部长， 管理着30多个专业老师。 “他是一个典型的 ‘ 双师型’ 教师， 是我们的业务骨干。”兴文职业技术学校校长许奇评价道。从一个机电专业的 “门外汉”， 到如今各种专业术语常挂嘴边， 说起设备的型号、特点如数家珍； 从一个普通初中的历史教师， 到一所职业技术学校的 “双师型”教师，刘绍君华丽转身。“不怕累， 要用心。 ”回顾自 己 30年来的从教经历， 刘绍君觉得要当好老师， 最关键就是要用心， 要有敬业精神。 如今， 他最开心的事情就是在平日 里、节日 里收到学生一个关心的电话或一个祝福的短信。 他感谢教师这个职业带给他的成就感和幸福感。◆ 成师附小慧源校区与新西兰学校进行连线交流本报讯 （记者 吴宇婷）日前， 成都师范附属小学慧源校区与新西兰格莱斯顿学校利用网络视频进行连线交流。 两所学校的校长各自介绍了学校的大体情况与教学方法， 双方学生也用英语进行了简单的交流，建立友谊。据成师附小慧源校区校长蔚倩介绍， 利用视频与外国学校对接是一种 “性价比”很高的交流方式。 “我们以前也有很多次的互访，但投入大， 也不便捷， 没有互联网这么便利。如今老师与学生都需要更宽阔的视野， 互联网技术可以传递很多信息， 也可以延伸进双方的课堂，进行教学交流。”蔚倩告诉记者，这次连线活动只是教育交流的一个开端， 以后双方学校的老师会利用互联网， 进行教育课题探讨， 分享彼此的教学经验， 推动教学发展。◆ 红光小学推进依法治校本报讯（夏亭远） 近日 ， 在依法治国、依法治省的号召下， 南江县红光小学把《义务教育法》、 《教师法》、 《未成年人保护法》等相关法律文件作为必修课， 要求广大师生学好法律法规， 维护法律法规在依法治校中的作用。该校利用宣传布标、大型法规展板、黑板报、校园广播、 《告学生家长书》等形式， 广泛宣传依法治校；邀请当地派出所、执法中队到学校讲法，利用思想品德课，行政人员轮流作法制辅导报告； 召开学生、家长、各界代表法制讲座会， 形成人人懂法、个个守法， 共同遵守法律法规的全民意识。学校还将在每学期结束时， 召开一次支持教育、维护教育、关心教育表彰大会， 教职工、学生家长及社会人士，本着公平竞争的原则，以自荐、公开举荐、不记名投票等形式，推选出关爱教育、维护教育的先进人物，当地党委政府将予以公开表彰奖励，形成全民为教、依法治校的新格局。◆ 来复镇中心校让校园成为书籍的王国本报讯 （陈林）高县来复镇中心校近日启动了 “让校园成为书籍的王国——建书香校园”行动计划。该校争取上级部门和社会支持， 每班配备一个图书柜， 让教室成为随时随地都能读书的阅览室， 让每一位孩子随时随地都能读到自己喜欢读的书。 学校还成立教师读书会，每个教师都是读书会的成员，将阅读培养成一种常规、一种习惯、一种生活方式。 学校利用每年的读书节 （3-4月）开展多种形式的读书活动，举办 “读书心得”、 “读书日记”、 “手抄报”等竞赛， 营造人人爱读书、读好书的氛围，让校园成为书籍的王国。◆ 平地镇中心学校一线教师赴永威学校学习本报讯 （孙尚国）近日 ， 攀枝花市仁和区平地镇中...